Los libros son una excelente manera de involucrar a su hijo en el aprendizaje de conceptos lingüísticos y alfabetización, todo mientras se acurrucan y disfrutan del tiempo juntos. ¡Una experiencia de ganar-ganar!
(Con ejemplos de Tumble Bumble de Felicia Bond)
https://shop.scholastic.com/shop/en/tso/Tumble-Bumble—Read-Aloud-Book-Pack
- Ir a la biblioteca. Obtenga una tarjeta de la biblioteca, si no tiene una. Siga este enlace del sitio web de la biblioteca del condado de Durham para averiguar cómo puede obtener el suyo hoy: https://durhamcountylibrary.org/services/librarycards/. Deje que su hijo escoja algunos libros. Dejar que su hijo tome la iniciativa aquí hará que esta experiencia sea aún más atractiva y gratificante para ellos. Si necesita ayuda para encontrar libros, pregúntele al bibliotecario. A los bibliotecarios les encanta ayudar. Quédate para la hora del cuento. ¡Será divertido!
- Ayude a su hijo a sostener el libro. Hable acerca de la portada y la imagen en el frente. (¡Oh, este libro trata sobre un niño y algunos animales!) Deje que su hijo le ayude a abrir el libro y pasar las páginas. Su hijo está aprendiendo habilidades previas a la alfabetización (cómo sostener un libro y de qué manera pasar las páginas). Cuando llegue al final, diga “el final” para que su hijo aprenda lo que eso significa. Cuando su hijo esté listo, puede enseñarle más habilidades previas a la alfabetización como “el autor es la persona que escribe la historia y el ilustrador hace los dibujos”.
- Está bien leer libros una y otra vez. Intente agregar nuevos libros, pero no descarte los favoritos. Podría intentar cambiar las cosas llamando al personaje principal por el nombre de su hijo o insertando a su hijo en la historia. A algunos niños les encanta esto, otros tal vez no quieran que la historia cambie. Releer un libro le permite a su hijo sentirse cómodo y le permite encontrar diferentes propósitos para la lectura. Tal vez al leer el libro una noche, podrías comentar y hablar sobre los diferentes colores del libro. Otra noche podría intentar contar objetos dentro del libro. Otra noche podrías hablar sobre la ubicación de los objetos dentro de la historia.
- ¡Las palabras en la página no son obligatorias! Mira a los personajes principales. ¿Son animales? ¿Coches? ¿Niños? Señale y etiquete los caracteres en la página. Agregar un lenguaje apropiado para la edad y las habilidades de su hijo (Oh, veo una hormiga. ¡Ahí está! Es una hormiguita. El gato es mucho más grande. ¡El cocodrilo es el más grande!).
- Usa voces para cada personaje. Hazlos tontos. Si su hijo comienza a perder interés, puede aumentar la diversión con expresiones faciales y gestos.
- Cambia tu voz para reflejar emociones y suspenso. Esto llamará la atención sobre estas características de la historia y ayudará a su hijo a desarrollar la comprensión del lenguaje pragmático y las claves del contexto.
- Hable sobre lo que están haciendo los personajes y dónde están. Ampliar el vocabulario mediante el uso de una variedad de verbos. (El cocodrilo sonríe/sonríe. Caminaron/pasearon. Andando de puntillas, zigzagueando, zigzagueando)
- Discutir las imágenes (describir y hacer preguntas). Haga más preguntas abiertas con interrogación interrogativa en lugar de preguntas de sí o no (¡Oh, no, el ratón está comiendo pizza! ¿Qué está comiendo el gato? ¿Quién está comiendo helado? ¿Dónde está el cerdo?) para involucrar a su hijo. Pero no exageres con las preguntas. Haz que la lectura de libros sea divertida y atractiva en lugar de hacer un examen.
- Busque las rimas y enfatícelas (Glee – bee, jig – pig, road – toad).
- Cuando lea historias familiares, lea una línea y deje la última palabra esperando que su hijo la complete (El sapo asustado luego asustó a un ratón que chocó contra un ____ amarillo).
- ¿Puede su hijo completar una rima? Si no, esta es una gran oportunidad para trabajar en las habilidades de rima para ayudar a desarrollar su conciencia fonémica (sonido).
- Convierte la lectura de libros en un juego dando pistas como, “Veo un animalito comiendo tu comida favorita”. O “¿Dónde está el animal que dice miau?” “Veo el sapo. Parece una rana. A veces, las ranas y los sapos tienen el mismo aspecto”. Este tipo de actividad ayuda a desarrollar asociaciones.
- Señale un elemento en la página (p. ej., bola de helado, salsa de chocolate) y pregunte: “¿Qué es eso?” o “¿Quién usó eso?” o “¿Qué pasa con eso?” desarrollar la comprensión de las funciones.
- Antes de pasar la página en un punto de suspenso de la historia, pregunte: “¿Qué crees que pasará después?” Discuta la conjetura (predicción) de su hijo y luego diga (en su mejor voz llena de suspenso): “Pasemos la página y descubramos”. Vuelva atrás y busque pistas en la historia que indicaron el resultado.
A medida que su hijo crezca, sigan leyendo libros juntos. Es bueno para usted y es bueno para su hijo.
¿No puedes llegar a una biblioteca? Si bien los niños aprenden mucho simplemente al tener acceso y sostener un libro físico y nada puede reemplazar eso, hay otras formas de acceder a los materiales de lectura electrónicamente. Eche un vistazo a We Give Books, una organización que le permite acceso gratuito a libros infantiles en línea. Esta es una gran organización que también dona libros a niños y áreas necesitadas. https://www.wegivebooks.org/
Publicación de blog de Janet Marron, M.Ed. CCC-SLP