Doodle de terapia ocupacionalLa terapia ocupacional en Emerge Pediatric Therapy se enfoca en el niño en su totalidad y su relación con el mundo que lo rodea. Las razones comunes por las que nuestros clientes reciben terapia ocupacional son deficiencias en el procesamiento sensorial, dificultades con la modulación del comportamiento y la regulación emocional, dispraxia, autismo, TDAH, discapacidades de aprendizaje y/o retrasos en el juego, habilidades sociales, coordinación, atención, escritura y habilidades motoras.
Niño sentado en el columpio de la plataforma con un muñeco de Elmo mientras un terapeuta ocupacional mece el columpio

Nuestros terapeutas ocupacionales ayudan a los niños a cumplir con las ocupaciones diarias de la infancia: el juego, la escuela y las habilidades de autoayuda. La mayoría de los niños remitidos a terapia ocupacional en Emerge demuestran dificultades para procesar información sensorial. Estos niños malinterpretan la información sensorial cotidiana, como el tacto, el movimiento y el sonido. Pueden sentirse bombardeados por el mundo sensorial o buscar experiencias sensoriales intensas. Esto puede conducir a dificultades con la coordinación motora, desafíos sociales/emocionales, dificultades escolares, problemas de comportamiento, baja autoestima y otros problemas. Los terapeutas ocupacionales de Emerge tienen capacitación avanzada en la evaluación y el tratamiento de los trastornos del procesamiento sensorial y de la integración sensorial. Usan un enfoque centrado en el niño, seleccionando actividades diseñadas para darle a cada niño el desafío ‘justo’ para facilitar el desarrollo y/o el cambio de comportamiento y promover una autoestima positiva.

Servicios adicionales de especialidad:

Servicios para bebés

Nuestros terapeutas están equipados con las herramientas para ayudar a los bebés a alcanzar sus primeros hitos del desarrollo (como rodar, sentarse erguidos o gatear), tortícolis y/o plagiocefalia, dificultades de alimentación, ataduras de lengua y labios, vínculo entre padres e hijos, y más. Emerge ofrece una variedad de programas para bebés que incluyen sesiones individuales, servicios de consulta, capacitación en masajes para bebés y talleres para padres.

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Deportes acuáticos

Emerge Pediatric Therapy ofrece terapia acuática para que nuestros clientes mejoren su salud y bienestar. Nuestros terapeutas ocupacionales que están capacitados en terapia acuática utilizan la piscina como una herramienta para mejorar los déficits funcionales, incluidas las diferencias de procesamiento sensorial, la autorregulación, el compromiso social, las habilidades cognitivas, el equilibrio y la coordinación, y la planificación motora.

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Terapia de alimentación

La terapia de alimentación con nuestros terapeutas ocupacionales utiliza principalmente el enfoque de alimentación SOS para apoyar a los niños que tienen dietas significativamente restringidas. SOS trabaja para aumentar la gama de alimentos que comerá un niño. Este programa se puede implementar en entornos individuales o grupales e incluye un componente significativo de participación y educación de los padres para garantizar que se lleve a cabo en el hogar.

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Entrenamiento para padres

Floortime es un enfoque de desarrollo para apoyar a los niños en su aparición en un mundo social a través del juego, utilizando el poder de sus relaciones con los cuidadores y terapeutas, y enfatizando las diferencias individuales del niño como catalizador para el crecimiento y el cambio. Dado que la relación entre el niño y el cuidador es una parte clave de Floortime, el entrenamiento del cuidador puede ser una poderosa intervención terapéutica.

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Intervenciones personalizadas

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Niña pequeña en piscina de bolas para juegos sensoriales en gimnasio sensorial para terapia ocupacional
Aquí hay algunos signos de dificultades de procesamiento sensorial:
  • Demasiado sensible o poco reactivo al tacto, movimiento, imágenes o sonidos
  • Dificultad con la regulación conductual y/o emocional
  • Fácilmente abrumado
  • Dificultad con las transiciones, rígido
  • Mala respuesta a la intervención conductual.
  • Dificultad para aprender a jugar o llevarse bien con otros niños
  • Dificultad con las actividades cotidianas como comer, dormir, cepillarse los dientes o vestirse
  • Problemas para aprender a colorear, cortar, dibujar o escribir
  • Dificultad para pasar de una actividad o lugar a otro
  • Problemas para aprender a caminar, saltar, saltar, andar en bicicleta o practicar deportes

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¿Su hijo tiene retrasos en las habilidades motoras?
Los niños pueden ser derivados a terapia ocupacional debido a inquietudes relacionadas con el desarrollo de habilidades motoras, el procesamiento sensorial o ambos. A continuación se presentan algunas pautas generales para las expectativas de desarrollo en el desarrollo de habilidades motoras. Si su hijo se retrasa, se puede indicar una evaluación de terapia ocupacional.

A LOS 9 MESES, SU HIJO:

  • Siéntate de forma independiente.
  • Muévase por la habitación (ruede, gatee sobre el estómago, arrástrese sobre las manos y las rodillas).
  • Coma puré de comida de la mesa sin arcadas.

A LOS 12 MESES, SU HIJO:

  • Tire para ponerse de pie y navegar (puede caminar de forma independiente).
  • Recoge objetos pequeños entre el pulgar y el índice.
  • Alimentarse solo con los dedos.

A LOS 18 MESES, SU HIJO:

  • Construye una torre de 3-4 bloques.
  • Alimentarse solo con poca ayuda.
  • Camina con confianza.
  • Sube y baja 3 escalones.

A LOS 24 MESES, SU HIJO:

  • Ensartar cuentas grandes.
  • Quítese la ropa sencilla.
  • Salta con ambos pies despejando el suelo.

A LOS 36 MESES, SU HIJO:

  • Vístase independientemente a excepción de los sujetadores.
  • Dibuja un círculo y cruza.
  • Andar en triciclo.
  • Atrapa una pelota de 8”.

A LOS 48 MESES, SU HIJO:

  • Haz dibujos simples.
  • Cortar en una línea.
  • Galope.

A LOS 60 MESES, SU HIJO:

  • Recorta formas simples.
  • Colorea dentro de las líneas.
  • Saltar.
Comprender los trastornos del procesamiento sensorial
El procesamiento sensorial eficiente implica la capacidad de registrar, prestar atención, interpretar y ejecutar adecuadamente una respuesta a la información sensorial del entorno y del interior del cuerpo. Cuando una persona no puede procesar la información de los sentidos de manera eficiente, se dice que tiene una deficiencia en el procesamiento sensorial. Las deficiencias en el procesamiento sensorial pueden manifestarse en una variedad de formas y afectar las habilidades motoras, el aprendizaje, el nivel de actividad, el comportamiento, la regulación social y emocional de un niño.

Para todos nosotros, nuestra mente y cuerpo están delicadamente conectados. Cada pensamiento, sentimiento y acción que experimentamos ocurre a través de interacciones complejas de nuestro cerebro. La forma en que procesamos la información sensorial tiene un gran impacto en nuestro comportamiento. El más mínimo cambio en nuestros procesos cerebrales puede influir en la forma en que enfrentamos la vida cotidiana.

Los niños inherentemente quieren jugar, aprender, cooperar, hacer amigos y tener éxito. Este impulso interno puede verse interrumpido cuando ciertas áreas del cerebro que procesan la información sensorial no parecen estar haciendo la conexión que deberían. Los comportamientos resultantes pueden confundir, frustrar y, a veces, enojar a los padres, maestros, proveedores de guarderías y niñeras. Pero lo más importante es que afectan la capacidad del niño para sentirse cómodo y navegar con éxito en su mundo.

La mayoría de los niños con problemas sensoriales nacen con estos desafíos. Es por eso que la intervención temprana es tan importante para los bebés y niños pequeños. El tratamiento temprano de los «pequeños» problemas evita que se conviertan en grandes problemas más adelante.

Comprender cómo el procesamiento sensorial deteriorado puede ser la base de la lucha de un niño es el primer paso en el viaje de una familia para ayudar al niño.

¿Su hijo tiene un trastorno del procesamiento sensorial?
Los trastornos del procesamiento sensorial cubren una amplia gama de comportamientos y el impacto en un niño puede variar de muy leve a grave. Ningún niño demostrará todos estos comportamientos. Es posible que sea necesario derivar a un niño para una evaluación de terapia ocupacional si se observan dificultades en varias de estas áreas o si un área está creando problemas importantes.

  • Era inusualmente quisquilloso, difícil de consolar o se asustaba fácilmente cuando era un bebé. Es demasiado sensible a la estimulación: reacciona de forma exagerada al tacto, el movimiento, los sabores, los sonidos o los olores.
  • Tiene dificultad para regular el ciclo de sueño/vigilia: acomodarse para dormir, permanecer dormido y despertarse sin irritabilidad.
  • Tiene dificultad con las actividades cotidianas como comer, dormir, cepillarse los dientes o vestirse.
  • Se abruma fácilmente en situaciones grupales, lo que puede resultar en sobreexcitación, crisis o cierre.
  • No puede obtener información sensorial «suficiente»: tocar, apretar, mover, rebotar o llevarse la boca.
  • Tiene poco tono muscular, se fatiga con facilidad, se apoya en las personas o se desploma en una silla. Usa una cantidad de fuerza inapropiada cuando manipula objetos, colorea, escribe o interactúa con hermanos o mascotas.
  • Tardó en rodar, arrastrarse, sentarse, pararse o caminar, o para lograr otros hitos motores.
  • Es torpe, se cae con frecuencia, choca con muebles o personas y tiene problemas para juzgar la posición del cuerpo en relación con el espacio que lo rodea.
  • Tiene dificultad para aprender nuevas tareas motoras; experimenta frustración cuando intenta seguir instrucciones o secuenciar pasos para una actividad.
  • Evita las actividades en el patio de recreo, la clase de educación física y/o los deportes.
  • No disfruta de actividades motoras apropiadas para su edad, como saltar, columpiarse, escalar, dibujar, cortar, armar rompecabezas o escribir.
  • Dificultad para aprender a jugar o llevarse bien con otros niños. Dificultad con o evita actividades de dibujar, cortar, escribir.
  • Desafíos en la escuela, incluyendo atención, percepción organizacional y habilidades de escucha.
Libros sobre procesamiento/integración sensorial
Si bien nada puede reemplazar el valor de tener un terapeuta ocupacional, experto en integración sensorial, que evalúe, trate y consulte con usted acerca de su hijo, cuanto mayor sea su comprensión del procesamiento sensorial, más eficaz será para satisfacer las necesidades de su hijo y hacer la vida diaria funciona más suavemente. Cada título es un enlace al libro en Amazon. Como Asociado de Amazon, ganamos con las compras que califican.

Sensory Integration and the Child: 25th Anniversary Edition (1979, revisado en 2005) por A. Jean Ayres. Clásico actualizado por el Dr. Jean Ayres, quien desarrolló la teoría de la integración sensorial y muchos de los fundamentos del tratamiento. Este libro ofrece amplia información sobre la integración sensorial con ejemplos de casos.

El niño sensible a los sentidos: soluciones prácticas para el comportamiento fuera de los límites (2004) por Karen A. Smith. Escrito por dos psicólogas, que también son madres de niños con trastornos del procesamiento sensorial, este libro es sólido al abordar el impacto conductual de los trastornos del procesamiento sensorial (no solo aquellos con hipersensibilidad).

Niños Sensacionales: Esperanza y Ayuda para Niños con SPD (2006) por Lucy Jane Miller. Información detallada y de vanguardia sobre el trastorno del procesamiento sensorial. Incluye explicaciones médicas y científicas, así como ejemplos de la vida real de niños con trastornos del procesamiento sensorial.

El niño fuera de sincronización: reconocimiento y afrontamiento de la disfunción de integración sensorial (1998; revisado en 2005) por Carl Kranowitz. Un clásico fácil de leer escrito por una maestra de música y movimiento de preescolar. Incluye listas de control detalladas. Carol ha dado talleres de un día en nuestras áreas varias veces.

The Out-Of-Sync Child has Fun (2003; revisado en 2006) de Carol Kranowitz. Una colección de actividades sensoriales para hacer en casa.

Construyendo puentes a través de la integración sensorial (2003) de Ellen Yack, Shirley Sutton y Paula Aquilla. Libro práctico específicamente orientado a niños con autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo. Ofrece estrategias específicas para comportamientos desafiantes y habilidades de autoayuda.

Caja de herramientas para maestros, padres y manual de estudiantes por Diane Henry. Referencia fácil de usar, orientada principalmente al apoyo y las adaptaciones escolares. Niños sensacionales de Lucy Jane Miller

Criando a su hijo sensorialmente inteligente: el manual definitivo para ayudar a su hijo con problemas de integración sensorial (2005) por Lindsey Biel y Nancy Peske. Escrito por un padre de un niño con trastorno del procesamiento sensorial y un terapeuta ocupacional pediátrico, este libro incluye ideas prácticas para actividades.

Secretos sensoriales: cómo impulsar el aprendizaje de los niños (2001) de Catherine Schneider. Libro de introducción a la comprensión de los sistemas sensoriales y su impacto en el aprendizaje.

Demasiado fuerte, demasiado brillante, demasiado rápido, demasiado apretado: qué hacer Si eres sensorial a la defensiva en un mundo sobreestimulador (2002) de Sharon Heller. Una descripción general de la actitud defensiva sensorial y las opciones de tratamiento.

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