DIR/tiempo de piso

DIR/Floortime DoodleEl enfoque de DIR Floortime se dirige a cada cliente como una persona única.

(D) ¿Cuáles son sus niveles de desarrollo/funcionales?

(I) Cada niño es un individuo y debe ser tratado como tal.

(R) Para que se produzca el mejor aprendizaje debemos construir una relación sólida. James Comer (1995) lo expresa bien: “Ningún aprendizaje significativo ocurre sin una relación significativa”.

DIR/Floortime - Girl with CastleEsto incluye trabajar con padres, cuidadores y educadores para ayudar a los niños/estudiantes a desarrollar las siguientes capacidades (a menudo, esto se conoce como la escalera del desarrollo):

  1. Autorregulación e interés en el mundo
  2. Intimidad, compromiso y enamoramiento
  3. Comunicación bidireccional
  4. Resolución de problemas sociales compartidos
  5. Ideas emocionales
  6. Pensamiento emocional y lógico, fomentando la motivación interna para participar en tareas para aumentar la planificación motora fina/gruesa, actividades de la vida diaria, habilidades académicas, de juego y sociales.

Para niños mayores:

  1. Pensamiento Multicausal y Triangular
  2. Área gris, pensamiento diferenciado emocionalmente
  3. Creciente Sentido de Sí Mismo y Reflexión sobre un Estándar Interno

Para obtener una descripción más detallada de DIR Floortime y cómo se puede utilizar para ayudar a los niños a participar y relacionarse, lea este artículo de nuestro blog: Uso de Floortime .

ICDL- Consejo Interdisciplinario de Desarrollo y Aprendizaje es “El hogar de DIR® y DIRFloortime®, una organización sin fines de lucro dedicada a redefinir y promover el desarrollo de cada niño a su máximo potencial. El Dr. Stanley Greenspan lideró el movimiento interdisciplinario para implementar un enfoque revolucionario para comprender y mejorar un desarrollo del niño… comprender el desarrollo infantil y brindar apoyo e intervención que ayude a los niños a alcanzar su máximo potencial DIRFloortime® (también conocido como Floortime®/TM) utiliza la fundación DIR® para brindar una intervención para niños con autismo y otros problemas de salud mental. discapacidades del desarrollo que ha demostrado ser muy eficaz a través de la investigación y la práctica”.

“Todos los niños tienen dentro de sí el potencial de ser grandes niños. Es nuestro trabajo crear un gran mundo donde este potencial pueda florecer”. – Stanley Greenspan, MD en Grandes Niños