Programa de Estudiantes de Trabajo de Campo
Emerge Pediatric Therapy les da la bienvenida a los estudiantes de terapia para que participen en nuestro programa de trabajo de campo. Como clínica de enseñanza, utilizamos equipos de última generación, práctica basada en evidencia y terapeutas clínicos altamente capacitados para brindar experiencias educativas de calidad para estudiantes de trabajo de campo de nivel I y nivel II.
Metas del Programa de Trabajo de Campo del Estudiante
Los programas de trabajo de campo para estudiantes de OT, PT y terapia del habla de Emerge Pediatric Therapy están diseñados para:
- Proporcionar educación y experiencia en la práctica de la terapia ocupacional pediátrica, la fisioterapia y la terapia del habla y el lenguaje en una clínica ambulatoria privada con un enfoque en enfoques de terapia sensorial/procesamiento y basada en el juego.
- Practique la planificación del tratamiento y la implementación de la intervención con niños que demuestren una variedad de diagnósticos y grupos de edad.
- Practique la administración y puntuación de evaluaciones de terapia pediátrica estandarizadas.
- Practique la comunicación con las familias sobre el progreso de su hijo en la terapia a través de un proceso estructurado de educación para padres.
- Promover la práctica interdisciplinaria entre el equipo de terapia de Emerge, así como con docentes, pediatras, psicólogos y familias.
- Proporcionar al estudiante experiencias que lo prepararán para obtener la licencia estatal y la certificación nacional.
- Proporcionar al estudiante experiencias que lo prepararán para una profesión como terapeuta pediátrico ocupacional, físico o del habla y lenguaje.
Calificaciones del estudiante de trabajo de campo
Es esencial que el estudiante esté familiarizado con los hitos del desarrollo a lo largo de la vida pediátrica, tenga una introducción a la terapia de integración/procesamiento sensorial y un gran interés en trabajar con niños y sus familias. En Emerge Pediatric Therapy, estamos buscando estudiantes graduados que demuestren flexibilidad, independencia, una sólida ética de trabajo, la capacidad de aceptar comentarios y la capacidad de desempeñarse en un entorno de trabajo exigente y acelerado.
Calificaciones de terapia ocupacional:
Nivel II: Antes de comenzar el programa de trabajo de campo para estudiantes de terapia ocupacional, los estudiantes deben haber completado los cursos de requisitos previos requeridos por su universidad y ACOTE para calificar para sus colocaciones de trabajo de campo de nivel II.
Calificaciones de fisioterapia:
Colocación de tiempo completo: Emerge actualmente solo acepta estudiantes graduados de fisioterapia que buscan colocaciones de “tiempo completo”. Antes de comenzar el programa de trabajo de campo para estudiantes de fisioterapia, los estudiantes deben haber completado sus cursos de pediatría como parte de su programa de doctorado, y se prefiere una colocación previa a tiempo parcial en un entorno pediátrico.
Calificaciones de terapia del habla y lenguaje:
Colocación de tiempo completo: Emerge actualmente solo acepta estudiantes graduados de habla y lenguaje que buscan ubicaciones de “tiempo completo”. Antes de comenzar el programa de trabajo de campo para estudiantes de terapia del habla y el lenguaje, los estudiantes deben haber completado los cursos de requisitos previos requeridos por su universidad y haber completado al menos una colocación pediátrica anterior.
Requisitos para OT de nivel II, PT de tiempo completo y trabajo de campo de habla y lenguaje de tiempo completo:
*Tenga en cuenta que si está interesado en completar su tarea de OT de nivel II o trabajo de campo físico o de habla y lenguaje de tiempo completo con Emerge, deberá pedirle al coordinador de trabajo de campo académico de su escuela que se comunique con nosotros para programar la reserva. No podemos programar reservas a través de estudiantes.*
La siguiente documentación deberá presentarse antes de su primer día de trabajo de campo:
- Acuerdo de Afiliación y Cobertura de Seguro de tu escuela
- Verificación de antecedentes actualizada (debe completarse dentro de los 12 meses anteriores a la fecha de inicio)
- Registros de vacunación actualizados, incluida su vacuna COVID-19 y la vacuna contra la tuberculosis más reciente (debe completarse dentro de los 12 meses anteriores a su fecha de inicio)
Todos los estudiantes de Fieldwork de Nivel I y II (tanto para OT, PT y Speech) se seleccionan por orden de llegada.
También se requiere que cada estudiante en perspectiva de OT de nivel II y trabajo de campo físico o del habla y lenguaje de tiempo completo complete una breve entrevista con el coordinador de trabajo de campo de Emerge en su campo dado. Esto se arreglará durante el proceso de reserva del trabajo de campo.
Todos los coordinadores escolares que envíen información para los estudiantes del programa OT de nivel II deben enviar un correo electrónico al coordinador de trabajo de campo de terapia ocupacional a jessicap@emergepeds.com . Todos los coordinadores escolares que envíen información para los estudiantes del programa de fisioterapia de tiempo completo deben enviar un correo electrónico al coordinador de trabajo de campo de fisioterapia a anne@emergepeds.com . Todos los coordinadores escolares que envíen información para los estudiantes del programa de tiempo completo del habla y el lenguaje deben enviar un correo electrónico al coordinador de trabajo de campo de la terapia del habla y el lenguaje a laura@emergepeds.com . Todos los estudiantes interesados en participar en nuestro Programa de Trabajo de Campo deben comunicarse con el asesor de su escuela para coordinar el acuerdo de afiliación y el proceso de reserva.
¡Escuche lo que nuestros estudiantes anteriores tienen que decir sobre nosotros!
How would you describe the student experience at Emerge?
Emerge has a focus on sensory regulation, which I think pairs amazingly well with the student experience. As you begin fieldwork, it is easy to feel overwhelmed with the new environment-- the gym is large and has 10-15 different swings, the closet has every game ever invented, and everything has a well thought out organization system. But as time goes on, you begin to feel more secure in your environment and you regulate. You take on more each week and learn to adapt to the changing workload. And by the end of 12 weeks, you look back and realize how something that used to scare you (*hanging the bolster swing*) feels easy and how much you have grown as a student practitioner.
-Rachel, University of New England, OT
What was your biggest takeaway from your student experience at Emerge?
Beautiful things happen when you step outside of your comfort zone and your discipline-specific analysis of a child's needs
-Taylor, University of North Carolina at Chapel Hill, SLP
How did you fieldwork educator play a role in your development as an OT?
My fieldwork educator, Andrew, was essential in my development as an OT practitioner. He was receptive to my learning style which made me feel comfortable collaborating together on interventions and bringing him my thousands of questions. Andrew is a very skilled therapist and always had an idea or in-the-moment trick up his sleeve that only furthered my clinical reasoning. In addition to weekly meetings, Andrew would give me feedback after sessions on what went well and what I could work on. Additionally, he knew when to push forward, at times that I needed his input and when to step back, at times that he felt I was ready to be more independent.
-Rachel, University of New England, OT
How would you describe the student experience at Emerge?
I would describe the student experience at Emerge as intentional, involved, and thoughtful--students are not just exposed to meetings, therapy, and consults, but included in them in a way that encourages them to become leaders in the pediatric therapy world. I spent more time planning therapy and executing the projects in place at Emerge than any of my other placements, but this time paid off in making me a more confident clinician that could articulate the purpose behind the activities and treatment options I'd chosen for my patients.
-Taylor, University of North Carolina at Chapel Hill, SLP
I loved being an OT student at Emerge. One of my favorite parts was being around so many fantastic therapists who all contributed to my learning in some way, whether it be through treatment ideas, answering random questions, or presenting on a topic over lunch. Emerge is extremely supportive of their students, and I always felt I could ask any of the therapists for advice. Being a student at Emerge definitely put me outside of my comfort zone in a positive way, as it helped me grow and learn so much in just a few months. My fieldwork educator was excellent - she was a fantastic role model, provided great feedback throughout my time there, and was always willing to spend extra time discussing various things with me. Overall, my experience at Emerge was a great one and I would highly recommend it for a fieldwork placement!
-Brittany, East Carolina University, OT
How did you fieldwork educator play a role in your development as a speech therapist?
My fieldwork educator, Anna, played a role in my development as a speech language pathologist by giving me an attainable role model to look up to. I appreciated how she thought critically about how to play to each child's strengths and devoted time in speech therapy to addressing sensory and motor needs based on the advice of the child's occupational therapist. On a daily basis, I still try to emulate that when I am evaluating what is working and not working with my own patients. She gave feedback to make me a better clinician, not just as required on certain dates, and not just to shape me into being a carbon copy of herself--her focus was to empower me to utilize my own strengths to be the best clinician I could be.
-Taylor, University of North Carolina at Chapel Hill, SLP