Hacker de Bonnie J, MHS, OTR/L
Director ejecutivo
Bonnie ha asistido a numerosos cursos de educación continua en procesamiento/integración sensorial, autismo, parálisis cerebral y comportamiento. Está certificada en Tratamiento del Neurodesarrollo, Pruebas de Integración Sensorial y Praxis, Sistemas Integrativos de Escucha, Escucha Terapéutica Avanzada y Metrónomo Interactivo.
Bonnie fundó Emerge-A Child’s Place en marzo de 2001 para brindar servicios a más niños en el área de Triangle, capacitar a terapeutas para que brinden servicios calificados y atentos y desarrollar una clínica de última generación completamente equipada. En septiembre de 2011, ese sueño se hizo realidad con la apertura del nuevo edificio de 6500 pies cuadrados. instalaciones de ft. en University Drive en Durham.
Bonnie tiene dos hijos adultos que son parte de la familia Emerge. Cuando no está trabajando, a Bonnie le gusta pasar tiempo con su nieto, crear arte, leer y viajar.
Brittni Winslow EM, OTR/L
Director Clínico de Terapia Ocupacional
Brittni Winslow recibió su maestría en terapia ocupacional de la Universidad de Carolina del Este en 2011. Siempre le ha apasionado trabajar con niños y ha adquirido experiencia trabajando con niños con síndrome de Down, autismo, Asperger y trastornos del procesamiento sensorial. Completó uno de sus trabajos de campo de posgrado en Emerge-A Child’s Place, donde se enamoró de su trabajo y decidió regresar para unirse a la familia Emerge como terapeuta ocupacional pediátrica. Brittni tiene un enfoque en escritura a mano y desarrollo de habilidades motoras finas, y ha publicado una tesis titulada “Los efectos del plan de estudios de motricidad fina y escritura a mano temprana en las habilidades motoras finas de niños en edad preescolar”. También completó un entrenamiento sensorial avanzado a través del Programa de Certificación de Integración Sensorial. Fuera del trabajo, a Brittni le gusta pasar tiempo con amigos y familiares, cocinar y llevar un estilo de vida saludable. Brittni está casada y vive en Durham con su esposo, Clint, su hija, Brooklyn y Border Collie, Bailey.
Kelly Jones MA, CCC, SLP
Director Clínico de Terapia del Habla/Lenguaje
Kelly comenzó a trabajar con Emerge – A Child’s Place en mayo de 2010. Antes de mudarse a Carolina del Norte, trabajó en una práctica privada en Gainesville, FL. Kelly se graduó de la Universidad de Florida con una maestría en patología del habla y el lenguaje. Tiene capacitación especializada en visualización y verbalización®, DIR®/Floortime, el enfoque SOS Sequential Sensory Oral para la alimentación y evaluación y tratamiento de la praxis del habla de Kaufman. Kelly también completó cursos de educación continua sobre temas que incluyen casos difíciles de articulación, alfabetización temprana y tartamudeo. Al trabajar en estrecha colaboración con los padres y otros cuidadores, Kelly se esfuerza por crear un entorno en el que las habilidades del habla y el lenguaje de los niños se estimulen y apoyen de la manera más eficaz. En su tiempo libre, a Kelly le gusta estar afuera, trotar con su perro, Gigi, leer y ver jugar a los Gators.
Amanda Biesecker MS, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Amanda Biesecker creció en Pelham, AL. Su hermano mayor Josh, que nació con el síndrome de Apert, la influyó mucho cuando era niña. Amanda supo desde temprana edad que quería trabajar con niños con necesidades especiales. Después de graduarse de la Universidad de Auburn con una licenciatura en Estudios de Rehabilitación y Discapacidades, Amanda se sintió atraída por el campo de la terapia ocupacional. Amanda recibió su maestría en Terapia Ocupacional de la Universidad de Alabama en Birmingham en 2010. Durante ese tiempo, completó sus rotaciones de trabajo de campo a nivel de posgrado en Children’s Healthcare of Atlanta y East Alabama Medical Center. Amanda se mudó a Carolina del Norte y comenzó a trabajar en Emerge en la primavera de 2011. Tiene experiencia trabajando con niños de 2 a 16 años con trastornos del procesamiento sensorial, autismo, ADD/ADHD, así como dificultades de coordinación y planificación motora. Amanda vive en Durham con su esposo, su nuevo bebé y su perro “Cookie”. Le gusta andar en bicicleta, jugar al golf, tejer y ver fútbol de Auburn.
Andrew Klein MS, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Andrew recibió su inspiración para convertirse en terapeuta ocupacional mientras participaba en un proyecto voluntario de 10 meses en Tel Aviv, Israel. Durante ese tiempo, ayudó a niños con parálisis cerebral en deportes al aire libre y programas de movilidad, y descubrió su pasión por trabajar con niños con necesidades especiales. Se graduó con su Maestría en Terapia Ocupacional de la Universidad de Columbia y pasó los primeros 5 años de su carrera trabajando como OT pediátrico en la ciudad de Nueva York. Ahora es un orgulloso residente de Durham y está emocionado de explorar todo lo que Carolina del Norte tiene para ofrecer. Andrew está ampliamente capacitado en la metodología DIR®/Floortime™ y cree que las diferencias individuales de cada niño pueden servir como sus mayores fortalezas. Andrew también ha sido capacitado en Handwriting Without Tears®, Thinking Goes to School, Therapeutic Listening®, The Wilbarger Therapression Protocol (cepillado) y Astronaut Training. Se ha beneficiado aún más de la serie de cursos perspicaces de Julia Harper, “Sentido práctico en la integración sensorial”. En su tiempo libre, a Andrew le gusta viajar con su esposa, Emma, y pasar tiempo con su gato, Seth.
Anna Housman MS, CCC-SLP
Patólogo del habla y lenguaje
Anna es nativa de Carolina del Norte, originaria de Winston-Salem. Desde pequeña siempre supo que quería trabajar con niños. Durante su tercer año de escuela secundaria, su madre mencionó algunas de las vacantes publicadas en el hospital local para patólogos del habla y el lenguaje. Después de leer las descripciones de los puestos, Anna supo que no había otra profesión para ella. Completó su licenciatura en Ciencias y Trastornos de la Comunicación en UNC-Greensboro en 2011 antes de completar su posgrado en Patología del Habla y Lenguaje en UNC-Chapel Hill en 2013. Antes de unirse a Emerge, Anna trabajó en las escuelas públicas de los condados de Durham y Wake con estudiantes que iban desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria. Durante este tiempo, trabajó en gran medida y descubrió su pasión por trabajar con niños en el espectro del autismo, principalmente en aulas independientes. También adquirió experiencia trabajando con niños con discapacidad intelectual, tartamudeo, retrasos y trastornos de la articulación y del lenguaje expresivo y receptivo. En su tiempo libre, a Anna le gusta pasar tiempo con su esposo y su perro, tomar numerosas fotografías de dicho perro, coser, leer, buscar en tiendas de antigüedades y artículos de segunda mano y mirar obsesivamente programas de televisión sobre reformas de viviendas.
Brooke Brees MS, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Brooke es nativa de Michigan y se mudó a Carolina del Norte en agosto de 2012. Después de enamorarse del campo de la terapia ocupacional durante sus años como estudiante en la Universidad de Michigan, recibió su maestría en terapia ocupacional en la Universidad Estatal de Grand Valley en Grand Rapids, Michigan en agosto de 2012. Amplió su experiencia con niños durante su trabajo de campo de terapia ocupacional en el Instituto para Niños de Detroit trabajando con niños con Trastornos del Procesamiento Sensorial y Autismo. Brooke se unió al equipo Emerge – A Child’s Place en junio de 2013. Su pasión es trabajar con niños con necesidades especiales y dificultades de procesamiento sensorial y sus familias para ayudar a cada niño a tener el mayor éxito posible en su vida diaria. Brooke asistió recientemente a talleres sobre Floortime/DIR y equipos de terapia sin suspensión. En su tiempo libre, disfruta explorando el área de Raleigh/Durham y aprendiendo sobre todo lo que el área tiene para ofrecer.
Bobina Dorie, COTA/L
Asistente de Terapia Ocupacional
Dorie ha pasado numerosos años trabajando con niños de todas las edades y en diversas capacidades. Antes de su trabajo en terapia ocupacional, Dorie trabajó como artista gráfica, artista de exhibición minorista, proveedora de cuidado diurno en el hogar, maestra de guardería, consejera de campamento, constructora de equipos, facilitadora de cursos de desafío y defensora de las necesidades especiales de los niños. Está certificada a través del Consejo Interdisciplinario sobre Desarrollo y Aprendizaje (ICDL) como proveedora de DIR Floortime. Dorie disfruta especialmente trabajar con niños que tienen trastornos del espectro autista y del procesamiento sensorial. Sus cursos recientes de educación continua incluyen: Mejora del desarrollo de la función manual y la escritura a mano, Reglas del cerebro para el tratamiento pediátrico: la neurociencia se encuentra con la práctica basada en la evidencia, Innovaciones para maximizar el poder de los equipos de terapia de suspensión y Ley de educación especial; Lo que necesita saber para navegar los servicios de las escuelas públicas para su hijo con necesidades especiales. En su tiempo libre, encontrarás a Dorie pasando tiempo con su esposo y/o 3 niños. En Emerge, su objetivo es tratar a todos sus clientes con la calidad que esperaría de sus propios hijos. Dorie ama el aire libre, las artes marciales, la gimnasia y el patinaje sobre hielo (¡entrada sensorial!). También incursiona en la pintura, la repostería y otras actividades artísticas.
Erica O’Connor MS, CCC-SLP
Patólogo del habla y lenguaje
Erica, nativa de Nueva York, se mudó a Carolina del Norte y comenzó a trabajar con Emerge – A Child’s Place en agosto de 2013. Erica recibió su Maestría en Patología del Habla y Lenguaje en mayo de 2013 de Teachers College, Universidad de Columbia. El camino que llevó a Erica a Emerge es único. Erica se graduó de la Universidad de Tufts con una licenciatura en Psicología y luego trabajó en la industria de los medios y el entretenimiento en la ciudad de Nueva York durante 8 años. Después de ser voluntaria en una clínica para niños con discapacidades del desarrollo, Erica se inspiró para cambiar de carrera y obtener su maestría. Durante la escuela de posgrado, Erica completó prácticas de campo clínico en un programa preescolar de Head Start y en el Centro de Evaluación y Rehabilitación Infantil (CERC) en el Colegio de Medicina Albert Einstein en Bronx, Nueva York. En CERC, Erica descubrió una pasión por trabajar con niños en el espectro del autismo y recibió instrucción sobre el marco de tratamiento del pensamiento social. Después de unirse a Emerge, Erica recibió capacitación en DIR/Floortime, visualización y verbalización, y capacitación adicional en pensamiento social. Erica tiene como objetivo ayudar a cada niño con el que trabaja a alcanzar su potencial individual para comunicarse de manera efectiva. En su tiempo libre, a Erica le gusta pasar tiempo con amigos y familiares, correr, hacer yoga, leer y viajar.
Jaclyn Jewett, MS, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Jaclyn nació y se crió en Ohio, donde también completó su licenciatura en Psicología en la Universidad de Walsh en 2012. Jaclyn luego continuó para completar su Maestría en Ciencias en Terapia Ocupacional en Milligan College, en Tennessee. Durante este tiempo, Jaclyn tuvo la oportunidad de trabajar con niños con una variedad de trastornos del desarrollo en la escuela y en entornos ambulatorios. Jaclyn completó su rotación clínica pediátrica de nivel de posgrado en Pediatric Therapy Network, una clínica sensorial en Torrance, California. Mientras estuvo allí, Jaclyn pudo adquirir experiencia trabajando con niños con trastorno del procesamiento sensorial, trastorno del espectro autista, TDAH, discapacidades intelectuales y muchos otros. Fuera del trabajo, Jaclyn disfruta de casi todas las actividades al aire libre, especialmente caminar y andar en bicicleta, cantar, jugar voleibol y aprender cosas nuevas, más recientemente, ¡tocando el ukelele!
Janet Marron MEd, CCC, SLP
Patólogo del habla y lenguaje
Janet es nativa de Idaho pero ha vivido en Durham durante casi 20 años. Ella y su esposo vivieron en varias ciudades diferentes del país antes de establecerse en Durham para criar a sus tres hijos. Su hija es estudiante en UNC-Chapel Hill y sus dos hijos están en Jordan High School. Pasa su tiempo asistiendo a los partidos de fútbol y lacrosse de la escuela secundaria para ver jugar a sus hijos y a los partidos de fútbol de la UNC para ver jugar a su hija (como una de las Marching Tarheels), leyendo y haciendo senderismo. La patología del habla y el lenguaje es al menos una tercera carrera para Janet. Recibió una maestría en química ambiental de la Universidad de Drexel y trabajó durante muchos años como científica ambiental para la EPA de EE. UU., el estado de Wisconsin y una empresa de consultoría ambiental sin fines de lucro en NC antes de decidir pasar más tiempo con su familia en crecimiento. Después de que sus hijos se graduaron de la Escuela para Niños Pequeños de Westminster, Janet se unió al maravilloso personal de maestros de preescolar allí y disfrutó muchos años trabajando con niños pequeños en un entorno preescolar. Decidió obtener una maestría en trastornos de la comunicación de NCCU para aprovechar sus experiencias de enseñanza preescolar. Su tesis de maestría fue una comparación de la efectividad de los tratamientos para el autismo según la calificación de los padres. Ella tiene capacitación adicional en técnicas DIR®/Floortime y el enfoque SOS (Sensory Oral Sequential) para la terapia de alimentación. A Janet le encanta trabajar con niños y se esfuerza por hacer que cada sesión sea divertida y gratificante para sus clientes.
Katie Woolard, Maestría en Ciencias, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Katie Woolard recibió su maestría en terapia ocupacional de la Virginia Commonwealth University en 2013. Katie descubrió la carrera de terapia ocupacional trabajando como terapeuta de análisis conductual aplicado para niños con autismo, mientras era estudiante de pregrado en Meredith College. Katie tiene experiencia trabajando con niños con autismo, síndrome de Asperger, ADD/ADHD, trastornos del procesamiento sensorial, problemas de aprendizaje y trastornos de la planificación motora. Completó uno de sus trabajos de campo de posgrado en Emerge – A Child’s Place, antes de regresar como terapeuta ocupacional pediátrica en el invierno de 2014. Katie completó su educación con el programa Vital Links, completando un curso titulado “Bloques de construcción para la integración sensorial”, que se enfoca en los patrones de movimiento primarios y la integración sensorial. También ha recibido educación formal con el Programa de Certificación de Integración Sensorial (SIPT). Katie tiene un enfoque en la praxis, completando investigaciones de posgrado junto con profesores y colegas donde examinó a niños con y sin dispraxia, para establecer normas de prueba para niños con dificultades de planificación motora. Fuera del trabajo, a Katie le gusta viajar, pasar tiempo al aire libre, correr, caminar y andar en bicicleta. También le gusta el yoga, cocinar y leer.
Megan Seto, EM, OTR/L
Terapeuta ocupacional
Megan, oriunda de California, se mudó a Carolina del Norte y comenzó a trabajar con Emerge – A Child’s Place en marzo de 2014. En sus años de pregrado en la Universidad de California, Berkeley, se interesó en el campo de la terapia ocupacional porque sintió que encarna las filosofías y los rasgos que ella valora, como ver al individuo de manera holística, como una unidad integradora con capacidades psicológicas, emocionales, necesidades sociales y físicas. Por lo tanto, Megan siguió y recibió su Maestría en Terapia Ocupacional en agosto de 2013 de la Universidad de St. Augustine for Health Sciences. Incluyendo sus trabajos de campo en Emerge – A Child’s Place y UNC Hospitals in Acute Child Psychiatry, Megan tiene más de 6 años de trabajo pediátrico y experiencias voluntarias con una amplia variedad de diagnósticos (autismo, procesamiento sensorial y trastornos de integración, trastornos psiquiátricos y discapacidad intelectual) , edades y entornos (preescolares, escuelas primarias, guarderías, pacientes ambulatorios, pacientes hospitalizados). Megan se esfuerza por abordar a sus clientes de manera integral mediante la creación de una relación terapéutica sólida, intervenciones centradas en el cliente y facilita la colaboración con otras disciplinas profesionales y miembros de la familia. En su tiempo libre, a Megan le gusta andar en bicicleta, andar en kayak, visitar museos, cocinar, salir a comer, pintar y hacer manualidades.