Apoyar a sus hijos en el trabajo de alfabetización puede parecer una tarea imposible. Más allá de sondear las cosas, ¿por dónde empezamos si nuestros hijos tienen problemas para aprender a leer? Antes de correr a la biblioteca, hay algunas habilidades de conciencia fonológica importantes que sirven como base para la lectura. Dominar estas habilidades reducirá la “dificultad” percibida de la lectura, mejorará la motivación al leer, ¡y tal vez incluso hará que su hijo busque oportunidades de lectura de forma independiente!
Las áreas de conciencia fonológica en las que hay que centrarse son las siguientes:
- Conciencia del alfabeto: El conocimiento de las formas y los nombres de las letras (recitar, no cantar, el abecedario, identificar letras mayúsculas y minúsculas) es un fuerte predictor de su éxito en el aprendizaje de la lectura. El conocimiento de las correspondencias entre letras y sonidos está estrechamente relacionado con la capacidad del niño para recordar formas de palabras escritas y su capacidad para tratar las palabras como una secuencia de letras. Centrarse en los sonidos de las letras en lugar de los nombres de las letras ayudará a la capacidad de su hijo para combinar sonidos y formar palabras.
- Segmentación de sonido: ser capaz de dividir palabras en sonidos individuales (por ejemplo, gato = gato, cuchara = sp-oo-n) ayudará a los niños a decodificar palabras desconocidas usando patrones de letras y sonidos al leer. Los estudiantes deben ser capaces de decodificar palabras en sus partes fonémicas básicas antes de poder leer con fluidez y comprensión.
- Mezcla de sonido: Combinar sonidos para formar palabras (p. ej., cat = cat) favorece la fluidez en la lectura. Cuando un niño puede combinar sonidos segmentados, puede decodificar palabras familiares y desconocidas de forma independiente. Alargar los sonidos y conectarlos entre sí favorece la combinación de sonidos para formar palabras.
- Conteo de sílabas: Contar sílabas en palabras es una habilidad necesaria para decodificar palabras de varias sílabas. Esta habilidad permite a los niños dividir las palabras en unidades digeribles y pequeñas. Una vez divididos en sílabas, un niño puede implementar la segmentación y combinación de sonidos para leer palabras largas.
- Habilidades de rima: La rima ayuda a los niños a aprender acerca de familias de palabras como let, met, pet, wet y get. La rima también les enseña a los niños el tono y la cadencia del lenguaje hablado. Esta conciencia conduce al éxito en la lectura y la escritura (¡más divertido cuando dejas que los niños inventen palabras tontas y “sin sentido” que riman!).
Una vez que domine estas habilidades primarias de conciencia fonológica (o prelectura), su hijo estará listo para implementar sus habilidades para leer y deletrear. Lo primero es lo primero: ¡hagamos que la lectura sea DIVERTIDA! Centrarse en la DIVERSIÓN cuando se enfoca en la lectura es clave para la retención de habilidades. Cuando los niños no están motivados, pueden tener dificultades para retener las estrategias de lectura, recordar palabras frecuentes y responder a las preguntas de comprensión de lectura.
¡Cómo apuntar a las habilidades de prelectura y lectura de una manera motivadora!
- Búsqueda del tesoro de lectura: Escriba palabras de uso frecuente, oraciones o pistas en notas autoadhesivas y escóndalas en la casa. Cada vez que su hijo encuentre una palabra, debe leer la nota en voz alta para ganar un punto o encontrar su “premio”.
- Búsqueda de la palabra de la semana: Elija una palabra de la semana y haga que su hijo sea un detective en la ciudad haciendo mandados, viendo programas de televisión o completando el trabajo escolar para encontrar esa palabra (por ejemplo, si la palabra es “El”, búsquela en las cajas de juguetes en el objetivo, en Harris Teeter, etc.). Esta es una actividad particularmente buena para las palabras de uso frecuente.
- Deletrear palabras/practicar las letras del alfabeto usando galletas alfabéticas (¡generalmente puedes encontrar algunas en Trader Joes!). Una vez que su hijo lee lo que está escrito, puede comer un refrigerio. ¡Llevando esto aún más lejos, usando plantillas del alfabeto, puede tener una actividad de horneado para hacer galletas con letras desde cero!
- Escribir en espuma/crema de afeitar/arena cinética: este enfoque táctil es práctico, lo que hace que la lectura sea más atractiva.
- Novelas gráficas son un gran comienzo para los lectores emergentes, ya que las ilustraciones suelen ser más atractivas. Otro método sería buscar libros ilustrados sin palabras y alentar a su hijo a generar la narrativa, escribiendo 1-2 oraciones para cada página.
- Obra de autor:. Después de un libro, haga un simple pulgar hacia arriba, hacia abajo o en el medio. O sea más elaborado con un cuaderno de reseñas de libros y pegatinas de estrellas. Pregunte: “¿Cambiarías la historia en absoluto? ¿Qué debería pasar después? Aunque es posible que esto no se centre en la lectura, practica la participación en la lectura a través del pensamiento crítico, la toma de perspectiva y las habilidades de inferencia.
- Clase de cocina: ¡Encuentre una receta simple para niños y trabaje con su hijo para leerla y hacer algo delicioso!
- Instrucciones: Leer instrucciones de juegos/juguetes (por ejemplo, Legos, juegos de mesa). ¡Los juegos y juguetes preferidos son muy motivadores! Si las instrucciones son demasiado desafiantes, reduzca la demanda y haga que su hijo busque una letra o palabra de uso frecuente dentro de las instrucciones.
- Modelado de padres: Ver adultos leyendo en casa (periódicos, revistas, libros, correos electrónicos) ayudará a proporcionar un modelo de lectura positivo. Los niños a menudo estarán más dispuestos/emocionados por participar en la lectura si ven que sus padres también lo hacen. ¡Mono mira mono hace!
- Toma de turnos: Fo una lectura más desafiante, puede reducir la demanda de su hijo turnándose para leer durante todas estas actividades enumeradas anteriormente. Tomar turnos demuestra “justicia” a su hijo. Compartir la carga de trabajo a menudo ayuda a mantener baja la frustración al brindar descansos a su hijo.
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