¿Alguna vez su hijo se ve perdido cuando le pide que adivine la definición de una palabra nueva que encuentran mientras leen juntos? Tal vez su hijo en edad escolar vea preguntas de comprensión sobre las palabras utilizadas en el texto al final de la tarea asignada y adivine las respuestas al azar.
Estos son signos de que la instrucción morfológica podría ser beneficiosa para su hijo.
La instrucción morfológica se enfoca en enseñar a los estudiantes de todas las edades partes de las palabras para hacer que las palabras del vocabulario sean más accesibles y fáciles de desglosar. Por ejemplo, si le enseñamos a un alumno que la parte de la palabra (prefijo) “un-” significa “no”, ¡esto abre una lista completamente nueva de palabras cuyo significado ahora puede conocer! Si su alumno luego encuentra la palabra “descortés”, “antipático” e “inaceptable”, podrá descubrir por sí mismo cuál es cada significado, en lugar de tener que aprender cada definición una por una. La instrucción morfológica es una herramienta muy poderosa para los estudiantes porque se vuelven más independientes en el aprendizaje y la lectura de palabras cuando las partes de las palabras suenan familiares, son reconocibles visualmente y se conoce su definición.
Partes de palabras importantes para reconocer:
- Un prefijo es una parte de una palabra (un grupo de letras) que puede ir al comienzo de una palabra para cambiar el significado, como “no” en “no fumador” o “dis” en “disgusto”.
- Un sufijo es una parte de una palabra que puede ir al final de la palabra para cambiar su significado, como “ous” en “venenoso” e “ish” en “egoísta”.
- Una raíz es la parte de una palabra que contiene el significado central de la palabra, pero no puede estar sola, como “agri” en “agricultura” y “ambulancia” en “ambulancia”.
- Una raíz es una palabra que puede estar sola pero que también se le puede agregar, como “amable” y “poco amable”, “bondad” y “amable”.
¡Consejo útil! Comuníquese con un maestro anterior o actual de su hijo y solicite una lista de prefijos, sufijos o raíces que serían útiles para que su hijo aprenda. El plan de estudios de Common Core tiene un estándar para el segundo grado que los estudiantes decodificarán palabras con prefijos y sufijos comunes, y un estándar para el tercer grado que los estudiantes decodificarán palabras con sufijos latinos comunes. En sexto grado, existe un estándar para el uso de raíces y afijos griegos o latinos comunes y apropiados para el grado como claves para el significado de una palabra (p. ej., audiencia, auditivo, audible).
Maneras divertidas de practicar:
- Mientras lee, practique buscando partes de palabras enseñadas (prefijos, sufijos, raíces) en palabras familiares para ayudar a su hijo a reconocer más fácilmente partes de palabras en palabras que no conoce. Cuando un estudiante ha identificado que no conoce una palabra, el primer paso para practicar es buscar partes de la palabra que pueda conocer antes de buscar pistas fuera de la palabra.
- Juega “¿Qué preferirías?” usando morfemas y vocabulario ya enseñados para ayudar a tu hijo a practicar. “¿Prefieres volver a hacer tu tarea o deshacerla?” “¿Prefieres una taza o un bocado de helado?” “¿Prefieres sentir tristeza o timidez?”
- ¡Usa un “Transformador de palabras” de palitos de helado para cambiar el significado de las palabras! Escriba un prefijo o sufijo en un palito de helado y colóquelo delante o detrás (según corresponda) \ raíces de palabras simples y conocidas y hable con su hijo sobre cómo transforma el significado de la palabra.
- Cree un “Diccionario de palabras tontas” en el que usted y su hijo tomen palabras y agreguen partes de las palabras que están practicando, como prefijos y sufijos, a las palabras para crear palabras nuevas y divertidas. Por ejemplo, “deshacer malabarismos” puede significar hacer lo contrario de hacer malabarismos (dejar todo caer al suelo), o “volver a ser amigo” puede significar volver a ser amigo de alguien después de haber tenido una discusión o no haberlo visto en mucho tiempo.