¿Hay una diferencia? ¿Su hijo alguna vez necesitaría ambos?
Cuando se recomienda terapia para un niño, el médico a menudo puede recomendar que los padres sigan la terapia a través del sistema escolar. La mayoría de la gente ha oído que los niños pueden recibir terapia ocupacional y del habla a través de las escuelas sin costo alguno. Y a veces pueden, pero viene con muchas advertencias.
para la mayoría
parte, las escuelas públicas brindan terapia ocupacional o del habla bajo las órdenes de
la Ley de Individuos con Discapacidades – Parte B. Para calificar para los servicios,
los niños deben cumplir con la definición de discapacidad de la Ley. La Ley establece que
La terapia basada en la escuela debe enfocarse solo en las metas que están relacionadas con el desarrollo del niño.
posibilidad de beneficiarse de la educación. Por lo tanto, la terapia basada en la escuela pone
Énfasis en las habilidades funcionales de comunicación oral y escrita. Desafíos que
afectar la capacidad de un niño para funcionar normalmente en el hogar o en el más amplio
la comunidad puede ser excluida de la terapia. Por ejemplo, los impedimentos del habla pueden
no caer bajo la Ley de Individuos con Discapacidades porque un tartamudeo o
problemas para formar Rs no necesariamente interferiría con el aprendizaje en
la escuela y los trastornos del procesamiento sensorial, a pesar de que claramente pueden afectar la capacidad de un niño para aprender y funcionar en el entorno escolar, a menudo no se abordan directamente. De hecho, la mayoría de las escuelas no cuentan con el equipo necesario para tratar eficazmente los trastornos del procesamiento sensorial.
parte, las escuelas públicas brindan terapia ocupacional o del habla bajo las órdenes de
la Ley de Individuos con Discapacidades – Parte B. Para calificar para los servicios,
los niños deben cumplir con la definición de discapacidad de la Ley. La Ley establece que
La terapia basada en la escuela debe enfocarse solo en las metas que están relacionadas con el desarrollo del niño.
posibilidad de beneficiarse de la educación. Por lo tanto, la terapia basada en la escuela pone
Énfasis en las habilidades funcionales de comunicación oral y escrita. Desafíos que
afectar la capacidad de un niño para funcionar normalmente en el hogar o en el más amplio
la comunidad puede ser excluida de la terapia. Por ejemplo, los impedimentos del habla pueden
no caer bajo la Ley de Individuos con Discapacidades porque un tartamudeo o
problemas para formar Rs no necesariamente interferiría con el aprendizaje en
la escuela y los trastornos del procesamiento sensorial, a pesar de que claramente pueden afectar la capacidad de un niño para aprender y funcionar en el entorno escolar, a menudo no se abordan directamente. De hecho, la mayoría de las escuelas no cuentan con el equipo necesario para tratar eficazmente los trastornos del procesamiento sensorial.
En el otro
Por otro lado, la terapia basada en la clínica adopta una perspectiva más global sobre el bienestar del
niño y la familia. En Emerge – A Child’s Place, los terapeutas a menudo
coordinar con maestros, terapeutas escolares y médicos. los niños que
reciben apoyo en Emerge no se limitan a los que se ajustan a la federal
definición del gobierno de discapacitado. Emerge se enfoca primero en definir el
fundamentos subyacentes de los desafíos de cada niño. La terapia posterior se enfoca
sobre esos cimientos con metas que abarcan el éxito en el hogar, la escuela, el público,
y la vida adulta posterior.
Por otro lado, la terapia basada en la clínica adopta una perspectiva más global sobre el bienestar del
niño y la familia. En Emerge – A Child’s Place, los terapeutas a menudo
coordinar con maestros, terapeutas escolares y médicos. los niños que
reciben apoyo en Emerge no se limitan a los que se ajustan a la federal
definición del gobierno de discapacitado. Emerge se enfoca primero en definir el
fundamentos subyacentes de los desafíos de cada niño. La terapia posterior se enfoca
sobre esos cimientos con metas que abarcan el éxito en el hogar, la escuela, el público,
y la vida adulta posterior.
Específico
diferencias
diferencias
·
basado en la escuela
la terapia generalmente termina cuando el niño ya no requiere terapia
intervención para realizar las tareas escolares. La terapia en Emerge termina cuando un niño tiene
alcanzado el máximo potencial o cuando la familia puede continuar la terapia
mantenimiento de forma independiente.
basado en la escuela
la terapia generalmente termina cuando el niño ya no requiere terapia
intervención para realizar las tareas escolares. La terapia en Emerge termina cuando un niño tiene
alcanzado el máximo potencial o cuando la familia puede continuar la terapia
mantenimiento de forma independiente.
·
Al elegir
un programa de terapia basado en la clínica, las familias pueden buscar capacitación específica,
equipos, técnicas o certificaciones entre sus proveedores de terapia.
Al elegir
un programa de terapia basado en la clínica, las familias pueden buscar capacitación específica,
equipos, técnicas o certificaciones entre sus proveedores de terapia.
·
basado en la escuela
La terapia debe limitarse a objetivos que se relacionen directamente con el beneficio de
educación escolar. Emerge puede abordar esos problemas, además Emerge es libre de
abordar directamente problemas de procesamiento sensorial, articulación, quisquilloso para comer, coordinación, autocuidado, etc.
basado en la escuela
La terapia debe limitarse a objetivos que se relacionen directamente con el beneficio de
educación escolar. Emerge puede abordar esos problemas, además Emerge es libre de
abordar directamente problemas de procesamiento sensorial, articulación, quisquilloso para comer, coordinación, autocuidado, etc.
·
con emerger,
la terapia productiva puede comenzar antes de la escuela primaria y darle al niño lo mejor
una posible ventaja inicial en su carrera escolar individual.
con emerger,
la terapia productiva puede comenzar antes de la escuela primaria y darle al niño lo mejor
una posible ventaja inicial en su carrera escolar individual.
·
Frecuencia,
el apoyo de los padres y la participación de los padres son de vital importancia para la mayoría
planes pediátricos de terapia ocupacional y del habla. Con Emerge, los padres y
los médicos tienen más voz en la frecuencia del tratamiento y los objetivos de la terapia.
Emerge hace que los padres se involucren mucho en la terapia y les enseña maneras de ayudar
y apoyar el desarrollo de sus hijos.
Frecuencia,
el apoyo de los padres y la participación de los padres son de vital importancia para la mayoría
planes pediátricos de terapia ocupacional y del habla. Con Emerge, los padres y
los médicos tienen más voz en la frecuencia del tratamiento y los objetivos de la terapia.
Emerge hace que los padres se involucren mucho en la terapia y les enseña maneras de ayudar
y apoyar el desarrollo de sus hijos.