Nuestros patólogos del habla/lenguaje ayudan a los niños a aprender a comunicarse de manera más efectiva. Para los niños que son no verbales o preverbales, utilizamos una variedad de técnicas que incluyen lenguaje de señas y símbolos de imágenes para disminuir la frustración de comunicación para el niño y sus padres de inmediato. Nuestros terapeutas están capacitados en estrategias DIR®/Floortime para aumentar el compromiso y la interacción útil, y trabajamos en estrecha colaboración con los padres para desarrollar e implementar herramientas efectivas en el hogar. Muchos niños referidos a Emerge tienen dificultad con la articulación. Utilizamos señales multisensoriales para aumentar la conciencia de la posición correcta de la boca y facilitar un mejor autocontrol del habla. Valoramos el aporte y el apoyo de los padres durante cada paso del proceso, desde la evaluación hasta el desarrollo de los objetivos del tratamiento, el traslado al hogar y las evaluaciones de progreso. Los terapeutas de Emerge utilizan un enfoque centrado en el niño para las interacciones, basándose en los intereses individuales de cada niño para fomentar y mejorar la comunicación.
El impacto de los retrasos y trastornos del habla y el lenguaje en el desempeño de los niños en el aula está bien documentado. Según un estudio, el 73% de los alumnos de segundo grado identificados como lectores deficientes tenían deficiencias en la conciencia fonológica y/o en el lenguaje oral en el jardín de infancia (Catts, 1999). En Emerge, ofrecemos LiPS®, Visualizing and Verbalizing® y Talkies®, tres programas especializados de Lindamood-Bell.
- LiPS® es un programa de conciencia fonológica apropiado para niños que tienen dificultades con la decodificación y la ortografía. El programa LiPS® divide los sonidos en grupos por su lugar y forma de articulación, por lo que es ideal para niños con deficiencias en la producción de sonido. LiPS® incorpora técnicas multisensoriales para mejorar la retención.
- Visualizing and Verbalizing® es un programa paso a paso diseñado para construir imágenes conceptuales como base para el lenguaje oral y escrito. Visualizing and Verbalizing® es apropiado para niños que tienen dificultad para comprender el contenido de lo que leen. Es posible que puedan recordar algunos detalles de una historia, pero tienen problemas para decir de qué se trata la historia y hacer predicciones e inferencias. Visualizing and Verbalizing® mejora la ideación y el uso del lenguaje descriptivo.
- Talkies® es una introducción al programa de visualización y verbalización. Talkies® funciona en pasos más pequeños que Visualizing and Verbalizing® y es apropiado para niños más pequeños (desde prekínder hasta 1.er grado) y aquellos que necesitan más ayuda para desarrollar habilidades de visualización.
Estos son algunos signos de dificultades de comunicación:
- Sin palabras por 1 ½, o sin combinaciones de dos palabras por 2 ½
- Gruñir/hacer gestos en lugar de usar palabras para solicitar, responder o dar información
- Difícil de entender, incluso para oyentes familiares.
- Dificultad para producir sonidos consonánticos
- Tartamudear más allá del período típico de falta de fluidez (después de los 3-4 años)
- Dificultad para seguir una conversación con el fin de agregar información relevante y mantenerse en el tema
- Mala decodificación de palabras desconocidas o sin sentido
- Dificultad para responder preguntas sobre un pasaje de lectura.
- Incapaz de identificar la idea principal de una historia.
- Incapaz/lento para desarrollar una idea para una historia o tarea de clase
- Dificultad para seguir instrucciones complejas o de varios pasos
- Retención deficiente de la información auditiva en el entorno del aula.