Conciencia fonológica: combinación

¡Bienvenido a la última semana de nuestra serie de 4 partes sobre Conciencia fonológica! ¡Esta semana estamos cubriendo la mezcla! De todos los componentes que hemos cubierto, este probablemente tendrá más sentido para usted. Probablemente es en lo que piensas cuando piensas en aprender a leer. Entonces, ¿cómo podemos apoyar la capacidad de nuestros hijos para combinar sonidos para formar y leer palabras?

La combinación es una habilidad clave para la lectura. ¡Combinamos sonidos para crear palabras y combinamos palabras para formar oraciones! No sorprende que cuando enseñamos explícitamente cómo combinar palabras, nuestros niños crecen y desarrollan una mayor fluidez en la lectura. Esta no es una hazaña fácil. La combinación requiere que un niño conozca los sonidos relacionados con las letras, que pueda retenerlos en su mente mientras sus ojos recorren las palabras, y luego poder combinarlos en palabras reconocibles… pero ¿sabía que puede trabajar? sobre la mezcla antes de que se establezca completamente la correspondencia sonido-letra? Vea las actividades y el video a continuación para aprender cómo enseñar esta habilidad a sus hijos que están trabajando en el nivel de prealfabetización o lectura emergente.

Trabaje con su hijo para aumentar su capacidad de combinar partes de palabras y sonidos en palabras para crear una palabra completa. Esta habilidad de conciencia fonológica previa a la alfabetización ayudará a facilitar su lectura.

• Piense en voz alta para combinar palabras que surjan en una conversación con su hijo. “Vaya, te escuché decir ‘caliente’ y luego en tu oración dijiste ‘perro’. Me acabo de dar cuenta: si los juntas, ¡hace un ‘perrito caliente’!”
• Ilustrar partes de palabras compuestas juntas. ¡Dibuja una vaca, luego un niño y luego un vaquero! ¡Dibuja el espacio, luego una nave, luego una nave espacial!
• Use juguetes en la casa como trenes, Barbies, marcadores, cualquier cosa que pueda encontrar: coloque 3 o 4 juguetes y practique tocar los objetos mientras ensaya las partes de una oración: “Yo (toque) – quiero (toque) – un (toque) – galleta (toque).” Luego, pídale a su hijo que deslice sobre los juguetes con una “varita mágica” o su mano para formar “mágicamente” la oración y decir “¡Quiero una galleta!”
• Juegue Veo, veo usando cosas que ve en la habitación o juguetes con los que juega su hijo. Pronuncie el objeto que espía para ellos: “Veo una muñeca” o “Veo un gato” y vea si su hijo puede encontrar lo que usted dijo.
• Toque las sílabas en los bloques para ensayarlos juntos: “ta-ble”, “ta-ble”, y luego deje que su motor o agitador golpee los bloques mientras combina la palabra. “¡Mesa!