Como cuidadores, hay muchas preguntas que dan vueltas en nuestro cerebro a todas horas del día o de la noche. Pueden consumirnos, mantenernos despiertos por la noche, enviarnos a través de extraños agujeros de conejo de Internet. Sabemos. Nosotros también hemos estado allí. Pero si una de las preguntas que se está haciendo es “¿Mi hijo necesita servicios de lectura?” ¡entonces esta es la publicación de blog para ti! En esta publicación, encontrará solo algunas de las señales o “banderas rojas” que indican que su hijo podría necesitar apoyo de lectura adicional. Y, si al final de este post piensas “¡Sí, lo hacen!” o “Aún no estoy seguro…” luego haga clic en los botones a continuación. ¡Puede programar una consulta gratuita con nuestro terapeuta capacitado de Orton-Gillingham y obtener más respuestas!
“Banderas rojas” para el desarrollo temprano de la lectura
- problemas para rimar
- Problemas para aplaudir las sílabas
- Problemas para determinar con qué sonido comienza una palabra
- Problemas para combinar sonidos para formar una palabra
- Problemas para recordar las letras y sus sonidos.
- evita leer
Razones por las que puede estar buscando apoyo de lectura
- A tu hijo no le gusta leer y lo evita
- Su hijo tiene problemas para reconocer palabras de uso frecuente
- Su hijo tiene dificultad para pronunciar y combinar palabras nuevas y familiares.
- Su hijo tiene dificultad para segmentar y deletrear palabras nuevas y conocidas
- Su hijo tiene dificultad para comprender y participar en juegos de sonidos que incluyen rimas, aliteraciones y aplausos de sílabas.
- Su hijo tiene dificultad para responder preguntas de comprensión sobre un pasaje oral o escrito
- Su hijo suena forzado con poca variación en su entonación.
¿Por qué elegir un tutor de lectura que también sea patólogo del habla y el lenguaje?
Los patólogos del habla y el lenguaje tienen un amplio conocimiento y experiencia en el tratamiento de muchos otros desafíos relacionados con el desarrollo de la precisión, la fluidez y la comprensión de la lectura, que incluyen:
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- El lenguaje y sus subsistemas, incluida la fonología, la morfología, la sintaxis, la semántica y la pragmática.
- Conciencia fonológica, como la rima, la aliteración, la combinación y la segmentación
- Trastornos del habla y el sonido
- Habilidades de pensamiento de orden superior
El trastorno de la lectura también ocurre con frecuencia con otros trastornos del neurodesarrollo, incluidos el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), el trastorno del espectro autista (TEA), los trastornos de ansiedad y depresión y los trastornos de conducta. Los patólogos del habla y el lenguaje han recibido una amplia capacitación para trabajar con personas con una variedad de necesidades y comorbilidades.
El Comité Ad Hoc de ASHA sobre Trastornos del Lenguaje Escrito y de la Lectura establece que las conexiones entre el lenguaje hablado y escrito son:
- Bien establecido en que el lenguaje hablado proporciona la base para el desarrollo de la lectura y la escritura.
- El lenguaje hablado y escrito tienen una relación recíproca, de modo que cada uno se basa en el otro para dar como resultado una competencia lingüística general, que comienza temprano y continúa durante la niñez hasta la edad adulta.
- Los niños con problemas del lenguaje hablado frecuentemente tienen dificultad para aprender a leer y escribir, y los niños con problemas de lectura y escritura frecuentemente tienen dificultad con el lenguaje hablado
- La instrucción en el lenguaje hablado puede resultar en un crecimiento en el lenguaje escrito
- La instrucción en lenguaje escrito puede resultar en un crecimiento en el lenguaje hablado.
¿Cómo es una sesión de lectura típica?
- Cada sesión comenzará con ejercicios visuales y auditivos/cinestésicos de conceptos previamente enseñados para apoyar la memoria y la automaticidad.
- Luego, a su hijo se le enseñará un nuevo concepto y practicará el conocimiento y la aplicación a través de experiencias multisensoriales personalizadas, actividades de lectura y ortografía.
- Cuando su hijo comience las sesiones de lectura, se le proporcionará una carpeta para llevar a casa y un “juego de herramientas” para ayudarlo con la práctica diaria en el hogar. Se le proporcionará un guión y una lista de consejos para apoyar a su hijo.
Recursos adicionales:
“Comorbilidades entre los Trastornos de la Lectura y Otros Trastornos del Desarrollo”
“Reconociendo la comorbilidad psiquiátrica con los trastornos de la lectura”
Publicación de blog de Laura Strenk, MS, CCC-SLP
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