by Emerge - A Childs Place | Apr 19, 2016 | Habla y Lenguaje, Juguetes, Terapia ocupacional, Tocar
¡El Marble Track es sin duda un “favorito de los fanáticos” en la clínica! ¡A los niños les encanta porque es divertido y pueden crear algo nuevo cada vez! ¡A los terapeutas les encanta porque hay tantos objetivos diferentes que se pueden abordar con un...
by Emerge - A Childs Place | Feb 26, 2016 | actividades de motricidad fina, Habla y Lenguaje, Juguetes, Motricidad gruesa, Terapia ocupacional, Tocar
Toy Spotlight de febrero: Juego de apilar sándwiches de Melissa y Doug Foto de amazon.com Este juguete incluye los siguientes materiales: -Guantes de pan -Piezas para apilar sándwich -Tarjetas sándwich 4 formas de jugar: carrera/relevos Coloque las piezas de sándwich...
by Emerge - A Childs Place | Dec 13, 2013 | Juguetes, Tocar
¡Aquí hay una lista de algunos de nuestros juguetes favoritos! Descarga esta lista aquí: Lista de regalos navideños Buen motor Máncala Lite Brite hola cereza Árbol de abeja de miel Gusanos serpenteantes Kit de cordones String Along Scramble Scatterpiller Dedos...
by Emerge - A Childs Place | Jan 16, 2013 | actividades de motricidad fina, Juguetes, Tocar
Nos encanta usar juegos en Emerge para promover el desarrollo de habilidades y, a menudo, los recomendamos como una forma divertida de abordar los objetivos de la terapia en el hogar. Tenga en cuenta que la edad de inicio es una guía general. Algunos niños pueden...
by Emerge - A Childs Place | Dec 29, 2011 | actividades de motricidad fina, Juguetes, Procesamiento sensorial/integración
Táctil: Theraputty y muchas variantes: puedes comprar o hacer la tuya. Ideal para esconder cosas para que los niños las encuentren. $6-10. Instant Sno: agregue agua a una pequeña cantidad de polvo y el polvo estalla instantáneamente en una pila fresca y esponjosa de...
by Emerge - A Childs Place | Jun 13, 2008 | Crianza de los hijos, Juguetes
La ideación se describe como la primera etapa de la planificación motora. Es la capacidad de generar una idea de cómo uno podría interactuar con un objeto o el entorno. El “¿qué voy a hacer?”. Los niños con habilidades deficientes de ideación generalmente...
